「アンケート/短大入学前2014」の版間の差分
ナビゲーションに移動
検索に移動
編集の要約なし |
編集の要約なし |
||
4行目: | 4行目: | ||
1:今回、この課題は宿題としました。宿題であったことと勉強量とはどうだったでしょうか? | 1:今回、この課題は宿題としました。宿題であったことと勉強量とはどうだったでしょうか? | ||
{=宿題でなくてもこの程度は勉強していた.~宿題だったから2/3~全部勉強した.~宿題だったから半分くらい勉強した.~宿題だったから少し勉強した.~宿題だったが勉強しなかった} | {=宿題でなくてもこの程度は勉強していた.~宿題だったから2/3~全部勉強した.~宿題だったから半分くらい勉強した.~宿題だったから少し勉強した.~宿題だったが勉強しなかった} | ||
2-①a:オンライン版はチャレンジクイズや「動画と音声での説明」など動きのあるコンテンツ(アクティブコンテンツ)を含んでいました。あなたのパソコン、またはスマートフォンで、アクティブコンテンツを動作させることはできましたか? | 2-①a:オンライン版はチャレンジクイズや「動画と音声での説明」など動きのあるコンテンツ(アクティブコンテンツ)を含んでいました。あなたのパソコン、またはスマートフォンで、アクティブコンテンツを動作させることはできましたか? | ||
{=とても簡単に動作させられた.~簡単に動作させられた.~すこしまごついたが動作させられた.~設定や操作などがわからず、難しかった.~動作させることは不可能だった.~アクティブコンテンツには取り組まなかった} | {=とても簡単に動作させられた.~簡単に動作させられた.~すこしまごついたが動作させられた.~設定や操作などがわからず、難しかった.~動作させることは不可能だった.~アクティブコンテンツには取り組まなかった} | ||
2-①b:オンライン版の全般的な操作性はいかがだったでしょうか? | 2-①b:オンライン版の全般的な操作性はいかがだったでしょうか? | ||
{=とても簡単に操作できた.~簡単に操作できた.~すこしまごついたが操作できた.~設定や操作などがわからず、難しかった.~操作は不可能だった.~オンライン版には取り組まなかった} | {=とても簡単に操作できた.~簡単に操作できた.~すこしまごついたが操作できた.~設定や操作などがわからず、難しかった.~操作は不可能だった.~オンライン版には取り組まなかった} | ||
</GIFT> | </GIFT> |
2014年4月5日 (土) 09:36時点における版
1.
水素原子が多く含まれることが特徴的な物質として 酸性物質. 鉛筆の芯. たんぱく質. 空気. 食塩. 果物や野菜. プールの消毒剤. 骨. ヘモグロビン があげられる。
2.
宿題でなくてもこの程度は勉強していた. 宿題だったから2/3~全部勉強した. 宿題だったから半分くらい勉強した. 宿題だったから少し勉強した. 宿題だったが勉強しなかった
とても簡単に動作させられた. 簡単に動作させられた. すこしまごついたが動作させられた. 設定や操作などがわからず、難しかった. 動作させることは不可能だった. アクティブコンテンツには取り組まなかった
とても簡単に操作できた. 簡単に操作できた. すこしまごついたが操作できた. 設定や操作などがわからず、難しかった. 操作は不可能だった. オンライン版には取り組まなかった