「養護教諭/概要/フィジカルアセスメントの基本技術」の版間の差分
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その際用いる基本的な技術は、問診・視診・触診・打診・聴診・検査(保健室でできるもの)です。<br><br> | |||
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①問診の雰囲気<br> | |||
問診者の外見、声、話し方、距離(対面より、斜めの方がリラックスする)に気をつけましょう。<br> | |||
②受容的で、緊張させない聞き方や観察をしましょう。<br> | |||
自尊心や非言語的コミュニケーションにも配慮(視線・身振り、表情、態度等)し、カウンセリング的対応を行いましょう。<br><br> | |||
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①観察のポイント<br> | |||
第一印象・全体の様子・左右対称性・数量化(できるだけ客観的な情報として残す)<br> | |||
②視診で判断できること<br> | |||
大きさ・色・形・各部位の位置(身体の正中線の左右対称性)・可動性・分泌物<br><br> | |||
'''【触診】'''<br> | |||
視診によって得られた情報の掘り下げ。検査者の指先、手掌、手背などを使う。<br> | |||
検査者は爪を短く切り、日ごろから手荒れに注意する。触れるときは冷感を与えないよう配慮する。<br> | |||
圧痛や異常所見のある部位のアセスメントは最後に行う(苦痛や不快感が正常部位に影響を及ぼす)。<br><br> | |||
'''【打診】'''<br> | |||
皮膚の表面を叩いて、その下にある臓器に振動を与え、そこから発せられる音を聞く。<br> | |||
音や振動から、臓器の大きさ、位置、状況を推測。打診の音は、打診した組織の約3~5cm下に伝わる。<br> | |||
①直接打診法<br> | |||
直接、体表面を1指または2指で叩く。<br> | |||
②間接打診法<br> | |||
利き手でない方の中指の指関節部を直角に素早く打ち当てる。<br> | |||
③叩打法<br> | |||
軽くこぶしを作り、その側面で皮膚に当てたもう一方の手背を叩く方法。<br><br> | |||
'''【聴診】'''<br> | |||
対象者の身体から発生する音(呼吸音・腸蠕動音など)を自分の耳や聴診器を用い聴く。<br><br> | |||
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2019年9月7日 (土) 21:09時点における版
《フィジカルアセスメントの基本技術》
養護教諭が行うフィジカルアセスメントは、子どもに侵襲を与えるものではありません。
その際用いる基本的な技術は、問診・視診・触診・打診・聴診・検査(保健室でできるもの)です。
【問診】
①問診の雰囲気
問診者の外見、声、話し方、距離(対面より、斜めの方がリラックスする)に気をつけましょう。
②受容的で、緊張させない聞き方や観察をしましょう。
自尊心や非言語的コミュニケーションにも配慮(視線・身振り、表情、態度等)し、カウンセリング的対応を行いましょう。
【視診】
①観察のポイント
第一印象・全体の様子・左右対称性・数量化(できるだけ客観的な情報として残す)
②視診で判断できること
大きさ・色・形・各部位の位置(身体の正中線の左右対称性)・可動性・分泌物
【触診】
視診によって得られた情報の掘り下げ。検査者の指先、手掌、手背などを使う。
検査者は爪を短く切り、日ごろから手荒れに注意する。触れるときは冷感を与えないよう配慮する。
圧痛や異常所見のある部位のアセスメントは最後に行う(苦痛や不快感が正常部位に影響を及ぼす)。
【打診】
皮膚の表面を叩いて、その下にある臓器に振動を与え、そこから発せられる音を聞く。
音や振動から、臓器の大きさ、位置、状況を推測。打診の音は、打診した組織の約3~5cm下に伝わる。
①直接打診法
直接、体表面を1指または2指で叩く。
②間接打診法
利き手でない方の中指の指関節部を直角に素早く打ち当てる。
③叩打法
軽くこぶしを作り、その側面で皮膚に当てたもう一方の手背を叩く方法。
【聴診】
対象者の身体から発生する音(呼吸音・腸蠕動音など)を自分の耳や聴診器を用い聴く。
Challenge Quiz
頭蓋の視診・触診では、 外傷 フケ 色 圧痛 について確認する。
頭皮の色が、透明に近い白色の場合、正常範囲である。 ○ ✕
頭髪の脱毛数が、100本/日の場合、正常範囲である。 ○ ✕